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Público alvo – Coordenadores de Departamento e disciplina/ano do 1º, 2º e 3º ciclos, abrangendo assim todas as disciplinas da matriz curricular

DURAÇÃO – 24 MESES   11/7/2020- 10 /7/2022

Cursos Estruturados  e  Job Shadowing

Áreas: avaliação e trabalho de projeto

 

PROBLEMAS INVENTARIADOS

  1. Aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação das aprendizagens dos alunos
  2. Dar resposta ao inscrito no DR 55/2018
  3. Necessidade de formação

– gestão do currículo

– melhoria das metodologias ativas em sala de aula

– metodologia de projeto

– Promoção do trabalho colaborativo entre docentes

 

OBJETIVOS GERAIS

1.Promover o desenvolvimento profissional do pessoal

2.Suprir as necessidades de desenvolvimento de competências dos alunos

3.Assegurar formação diversificada ao pessoal docente

4. Promover a melhoria da qualidade do ensino e das aprendizagens

5.Aumentar a qualidade das práticas educativas e organizacionais

6.Melhorar os resultados escolares dos alunos e combater o insucesso e o abandono escolar

7.Promover a aquisição de capacidades, competências e saberes que favoreçam a construção da autonomia do Agrupamento, a implementação do Projeto Educativo e uma participação/intervenção efetiva dos pais e encarregados de educação na vida da escolar dos seus educandos e na vida da escola

8.Melhorar a funcionalidade e qualidade dos serviços prestados

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A.Qualidade

-Melhorar a qualidade e aumentar o volume de parcerias entre escolas da europa(1 candidatura/ano);

-Melhorar a qualidade da dimensão europeia da formação de professores (>10%participantes KA1) e a cooperação e a

partilha entre docentes dentro da escola (+workshops e participantes na formação)e com entidades externas;

-Melhorar as competências individuais do pessoal docente(+satisfação docentes e >nº produtos elaborados por grupo disciplinar);

– Desenvolver ações que permitam a aquisição de competências centradas nos alunos e para os alunos(>nº aulas

trabalho projeto);

-Rever e reforçar o perfil profissional da profissão docente;

– Melhorar o sucesso dos alunos, principalmente os que estão em risco de abandono e com baixas qualificações numa escola inclusiva(>média provas

finais Mat e Port 9º);

-Melhorar os resultados escolares(<retenções 2%) e reduzir o número de processos

disciplinares(<3%);

– Desenvolver um serviço de qualidade no 1º, 2º e 3º CEB;

-Permitir um reconhecimento ao nível local, regional, nacional e europeu;

B.Inovação

-Apoiar a implementação e o desenvolvimento de pedagogias inovadoras e recursos inovadores;

-Apoiar a melhoria dos métodos pedagógicos, de relacionamento, comunicação e avaliação das aprendizagens e de gestão(>nº produtos elaborados/ações de gestão);-Envolver novos docentes no projeto Erasmus(+10%);-

Este projeto assenta numa Estratégia de modernização da escola a longo prazo através do apoio aos docentes e da qualificação e acompanhamento do seu desenvolvimento profissional;

C. Impacto e Disseminação

Os resultados (aprendizagens e métodos)que se esperam alcançar serão integrados nas práticas educativas(PNPSE e do PAFC (melhoria dos resultados escolares e redução em 3% do nº de processos disciplinares);

 

PLANO DE FORMAÇÃO

CURSOS ESTRUTURADOS

Curso Estruturado 1- Successful Teaching in a Mixed Ability Classroom. Split, Croácia. 3 docentes (1 de cada departamento). 5 dias.19.07.2020 > 25.07.2020

Criar um ambiente de trabalho positivo que leve a uma melhor aprendizagem. Os participantes tomarão consciência da importância de promover maior equidade entre os alunos, respeitando e atendendo a uma variedade diversificada de necessidades individuais dos alunos. Incorporando a colaboração e discussão que beneficiam os alunos com diferentes competências. Usando as TIC na sala de aula para oferecer suporte a diferentes estilos de aprendizagem. Os participantes saberão diferenciar os níveis de suporte disponíveis para os alunos e garantir que os alunos recebam as ferramentas apropriadas para aprender.

Curso Estruturado 2-Project Based Learning in the Classroom: Setup, Integration and Reflection – Florence. 3 docentes (1 de cada departamento). 5 dias.outubro 2020

Neste curso envolvente e prático, os participantes entenderão o que é a Aprendizagem Baseada em Projetos, quais são as melhores ferramentas para integrar o PBL às suas aulas, como monitorizar e avaliar os alunos que usam o PBL e refletir sobre a forma de integrar o PBL nas suas práticas de ensino.

Curso Estruturado 3 – The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools – Dublin. 3 docentes (1 de cada departamento). 5 dias.07.12.2020 > 12.12.2020

Este curso visa fornecer aos professores o conhecimento, o know-how e a confiança para incorporar essas

competências de comunicação no currículo e ambiente escolar. Em um verdadeiro ambiente de aprender fazendo, os participantes do curso obterão maior conhecimento sobre o que essas competências envolvem e não apenas como ensiná-las, mas, principalmente, como aproveitar sua própria capacidade de criar, pensar criticamente, se comunicar efetivamente e colaborar bem com os outros.

Curso Estruturado 4- Intelligent Assessment and Evaluation – Berlin. 4 docentes (1 de cada departamento).5 dias. janeiro 2022.

Este curso inspira os participantes a projetar um conjunto de critérios de avaliação e rubricas para o seu próprio

contexto e a implementar um projeto de avaliação humanísta na escola, que ajudará a envolver os alunos no seu

processo de aprendizagem e fornecerá pistas como obter sucesso, independentemente de competências ou resultados

académicos.

 

Jobshadowing

Patras, Grécia. 6th Gimnasio Patras.1 docente.Abril de 2022. 3 dias.

A escola tem 10% de migrantes (refugiados inclusive) e 16% são da educação especial).

Pretende-se com esta atividade de JS:

– Conhecer e refletir acerca de estratégias de gestão dos recursos humanos e materiais para combater o abandono e insucesso escolar;

-Adquirir novas competências e ferramentas para o processo de ensino/aprendizagem numa lógica da heterogeneidade das turmas;

– Conhecer diferentes formas destinadas à integração de migrantes e alunos com necessidades especiais.

Nesta atividade pretende-se participar em reuniões e workshops com os coordenadores de departamento e disciplina para partilha de práticas pedagógicas específicas, adaptações e acomodações curriculares, avaliação das aprendizagens, gestão do currículo, trabalho de projeto e trabalho colaborativo entre docentes.

Poderá consultar mais informação em:

https://sites.google.com/d/1HdTVHPXcUIxpWO0cnm4xTUpzE99Mo4R_/p/13c8rSabQ0Ue348KWCgleQGP5U03DEH7W/edit